Cryptocurrency, Blockchain technology
Futuristic User Interface Illustration
Circuit Technology Illustration Vector

รายงานการพัฒนางานตามข้อตกลง

Performance Agreement : PA

สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

ประจำปีงบประมาณ 2566


นายนิวัฒน์ ผ่านวัฒนภักดี

โรงเรียนเชียงแสนวิทยาคม

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย


Circuit Technology Logo Vector
Next Page
Futuristic Frame Element Shape

-CONTENTS-

สารบัญ

Futuristic Frame Element Shape

ผู้จัดทำข้อตกลง

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางาน

ตามมาตรฐานตำแหน่ง

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางาน

ที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนา

ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

futuristic frame modern decoratian

แบบข้อตกลง

ในการพัฒนางาน (PA)

Futuristic User Interface Illustration

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

futuristic frame modern decoratian

ข้อมูล

ผู้รับการประเมิน

Futuristic Frame Element Shape
Futuristic Frame Element Shape
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

Futuristic  Technology blue frame

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ (ทุกสังกัด)

ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566

ระหว่างวันที่ 1 เดือนตุลาคม พ.ศ.2565 ถึงวันที่ 30 เดือนกันยายน พ.ศ.2566

Coding Programming Application Computer Icon
It Software Development Laptop Programmer Monitor Computer Icon
Development Program Programmer Monitor Management Computer Icon
futuristic frame modern decoratian
Futuristic User Interface Illustration
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector
Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector

ข้อมูลผู้รับการประเมิน

Futuristic  Technology blue frame

ข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะชำนาญการ (ทุกสังกัด)

ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566

ระหว่างวันที่ 1 เดือนตุลาคม พ.ศ.2565 ถึงวันที่ 30 เดือนกันยายน พ.ศ.2566

นายนิวัฒน์ ผ่านวัฒนภักดี

ครู

ครูชำนาญการ

โรงเรียนเชียงแสนวิทยาคม

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย

คศ.2

33,000

  • ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน
  • ห้องเรียนสายวิชาชีพ

ชื่อ-นามสกุล

ตำแหน่ง

วิทยฐานะ

สถานศึกษา

สังกัด

เงินเดือนในอันดับ

อัตราเงินเดือน

ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้







futuristic frame modern decoratian
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector
Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง


1. ด้านการจัดการเรียนรู้

Futuristic User Interface Illustration
Futuristic User Interface Illustration

1.1 สร้างและหรือพัฒนา

หลักสูตร

Futuristic User Interface Illustration

1.5 วัดและประเมินผล

การเรียนรู้

Futuristic User Interface Illustration

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

Futuristic User Interface Illustration

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์

และหรือวิจัยเพื่อแก้ไขปัญหา

หรือพัฒนาการเรียนรู้

Futuristic User Interface Illustration

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

Futuristic User Interface Illustration

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริม

และพัฒนาผู้เรียน

Futuristic User Interface Illustration

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ

นวัตกรรม เทคโนโลยี

และแหล่งเรียนรู้

Futuristic User Interface Illustration

1.8 อบรมและพัฒนา

คุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

Futuristic User Interface Illustration

ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งระดับการปฏิบัติที่คาดหวังแก้ปัญหา (solve the Problem)


มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น เพื่อแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการพัฒนารายวิชาและ หน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น และสามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้


ข้าพเจ้าดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนเชียงแสนวิทยาคม สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา ออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดยคลอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็ม ศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น ตามภาระงานสอนที่

ได้รับมอบหมาย ผลจากการดำเนินการดังกล่าวส่งผลให้โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ รายวิชา คณิตศาสตร์ 4

ตามนโยบายกระทรวง ศึกษาธิการ นักเรียนได้เรียนรู้ตามหลักสูตร สถานศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชา และตัวชี้วัดตรงตามสมรรถนะ

ในหลักสูตรแต่ละชั้นปี โดยมีการพัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น และสามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ดังนี้



1. หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนเชียงแสนวิทยาคม กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

2. โครงการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนเชียงแสนวิทยาคม กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์4 ค21102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

Futuristic User Interface Illustration

ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งระดับการปฏิบัติที่คาดหวังแก้ปัญหา (solve the Problem)

เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนที่มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ


ข้าพเจ้าดำเนินการจัดทำและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชา คณิตศาสตร์ 4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น และสอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ เหมาะสมกับผู้เรียน บริบทของสถานศึกษา และท้องถิ่น ตามภาระงานสอนที่ได้รับมอบหมาย ผลจากการดำเนินงานดังกล่าว ส่งผลให้นักเรียนได้เรียนรู้ตามโครงสร้างรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตรงตามมาตรฐานและตัวชี้วัดตามธรรมชาติวิชา ตามหลักสูตรสถานศึกษา และได้รับการพัฒนาในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร และเป็นแบบอย่างที่ดีและสามารถให้คำปรึกษากับผู้อื่นในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ดังนี้



1. หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนเชียงแสนวิทยาคม กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

2. โครงการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

3. แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ 3 ค22101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

4. แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ 4 ค22102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

Futuristic User Interface Illustration

ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งระดับการปฏิบัติที่คาดหวังแก้ปัญหา (solve the Problem)


มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการจัดการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจ



ข้าพเจ้าได้ออกแบบการจัดการเรียนรู้รูปแบบ การเรียนรู้ วิธีสอน และเทคนิคการสอนในแผนการจัดการเรียนรู้ และจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง เส้นขนาน เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยเน้นกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น การอธิบาย การทดสอบ การเรียนรู้แบบกลุ่ม การเรียนรู้แบบเพื่อนช่วยเพื่อน โดยมีการปรับประยุกต์ให้เหมาะสมกับความแตกต่างของผู้เรียน เพื่อพัฒนาผู้เรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้และเกิดพฤติกรรมการเรียนรู้ทั้ง 3 ด้าน คือ ด้านความรู้ ด้านการปฏิบัติและด้านเจตคติ แก่ผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผลจากการดำเนินงานดังกล่าวส่งผลให้นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญอย่างหลากหลาย ตรงตามศักยภาพในช่วงวัยของผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจดังนี้


1. แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

2. นวัตกรรม

3. การเผยแพร่นวัตกรรม

4. เอกสารการแลกเปลี่ยนเรียนรู้

5. ผลงานของผู้เรียน

Next Page
Home Button Icon
Next Page
Futuristic User Interface Illustration

ดูร่องรอยหลักฐาน

ประกอบตัวชี้วัดทั้งหมด

Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

Futuristic User Interface Illustration

ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งระดับการปฏิบัติที่คาดหวังแก้ปัญหา (solve the Problem)


มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้


ข้าพเจ้าได้ออกแบบการจัดการเรียนรู้รูปแบบ การเรียนรู้ วิธีสอน และเทคนิคการสอนในแผนการ จัดการเรียนรู้ และจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ คณิตศาสตร์4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนา ด้านการวิเคราะห์และการให้เหตุผลข้อมูลของผู้เรียน โดยเน้นกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบเชิงนิรนัยทางคณิตศาสตร์ นำไปสู่การปฏิบัติของผู้เรียน ผลจากการดำเนินงานดังกล่าวส่งผลให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากกิจกรรม ในหน่วยาการเรียนรู้ เส้นขนาน และได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ภายในห้องเรียน ดังนี้

1. สื่อ/นวัตกรรม

2. การเผยแพร่สื่อ/นวัตกรรม

3. การใช้สื่อและนวัตกรรม

Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

Futuristic User Interface Illustration

ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งระดับการปฏิบัติที่คาดหวังแก้ปัญหา (solve the Problem)


มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้



ข้าพเจ้าดำเนินการสร้างและพัฒนาเครื่องมือเพื่อใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างหลากหลาย และครอบคลุมทั้งด้านพุทธิพิสัยหรือด้านความรู้ (K) , ด้านทักษะพิสัยหรือด้านทักษะ (P) และด้านเจตพิสัย หรือด้านเจตคติ (A) โดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน , แบบทดสอบหลังเรียน , แบบประเมินผลการปฏิบัติ กิจกรรม และแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดหรือผล การเรียนรู้ และจุดประสงค์การเรียนรู้ดำเนินการวัดปละประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง เพื่อปรับปรุง พัฒนา ตัดสินผลการเรียนรู้ ความก้าวหน้าและพัฒนาการของผู้เรียนที่สะท้อนระดับคุณภาพของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ผลจากการดำเนินงานดังกล่าวส่งผลให้ นักเรียนได้รับการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่หลากหลาย ดังนี้

1. รายงานแผนการจัดการเรียนรู้

2. เครื่องมือการประเมินผลและวัดผล

3. เอกสารสรุปการประเมินการวัดผลประเมินผล

Next Page
Home Button Icon
Next Page
Futuristic User Interface Illustration

ดูร่องรอยหลักฐาน

ประกอบตัวชี้วัดทั้งหมด

Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

1.6 ศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัย

เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

Futuristic User Interface Illustration

ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งระดับการปฏิบัติที่คาดหวังแก้ปัญหา (solve the Problem)


ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัยเพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัยมาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้


ข้าพเจ้าได้ วิเคราะห์ และสังเคราะห์ รายวิชาคณิตศาสตร์4 จากการศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ ผลการเรียนของนักเรียน และพัฒนาสื่อการเรียนรู้เพื่อแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของนักเรียนรายวิชา.คณิตศาสตร์4 และนำไปสู่กระบวนการแก้ปัญหาด้วยการวิจัยและพัฒนา ผลจากการดำเนินงานดังกล่าวส่งผลให้ นักเรียนได้รับการพัฒนาตามกระบวนการวิจัยและครูผู้สอนได้นำ นำมาใช้ในการแก้ไขปัญหาของผู้เรียนรายวิชาคณิตศาสตร์4 ดังนี้

1. นวัตกรรม

2. รายงานการนำไนวัตกรรมไปใช้

3. การเผยแพร่และขยายผลนวัตกรรมและงานวิจัย

Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

Futuristic User Interface Illustration

ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งระดับการปฏิบัติที่คาดหวังแก้ปัญหา (solve the Problem)

มีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ และสร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงานทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี


ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้นความ สนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา อบรมบ่มนิสัย เพื่อให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และ นวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด จากการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน ทักษะชีวิตจากการให้ผู้เรียนได้ลงมือคิด ดำเนินกิจกรรม และแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น ทักษะ การทำงาน จากการปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมายทั้งลักษณะงานเดี่ยวและกระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม เพื่อส่งเสริม ให้ผู้เรียนเกิดทักษะและกระบวนการคิด ในการเรียนรู้อย่างสูงสุด ผลจากการดำเนินงานดังกล่าวส่งผลให้นักเรียนได้เรียนรู้จากการจัดบรรยากาศห้องเรียน เพื่อให้ผู้เรียน พัฒนาทักษะเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีความกล้าในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ส่งผลให้ผู้เรียน มีความสุขในการเรียนรู้ ดังนี้

1. การจัดบรรยากาศในชั้นเรียน

2. บันทึกการใช้สื่อ

3. รายงานสื่อ ทะเบียนการใช้สื่อ

Next Page
Home Button Icon
Next Page
Futuristic User Interface Illustration

ดูร่องรอยหลักฐาน

ประกอบตัวชี้วัดทั้งหมด

Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

Futuristic User Interface Illustration

ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งระดับการปฏิบัติที่คาดหวังแก้ปัญหา (solve the Problem)


มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคลและสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้


ข้าพเจ้าปลูกฝังค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี เหมาะสมกับผู้เรียนให้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ผู้เรียนมี ค่านิยมที่ดีงาม และปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตลอดจน การส่งเสริม และเป็นแบบอย่างให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมเนื่องในวันสำคัญต่างๆที่เกี่ยวข้องกับศาสนาที่ตนนับถือ สถาบัน พระมหากษัตริย์ ทั้งที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ตลอดจนสร้างแรงบันดาลใจและส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความ มั่นใจในการพัฒนาตนเองเต็มตามศักยภาพ เพื่อค้นหาความถนัดและความชอบของตน โดยคำนึงถึงความ ปลอดภัยและความสุขของผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนมีความตั้งใจ เคารพในกฎกติกาข้อตกลงของโรงเรียน มีวินัยในและส่งงานที่คุณครูมอบหมาย มีสมาธิในการเรียน เคารพในสถานบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ดังนี้

1. การอบรมในชั้นเรียน

2. การรักษาวัฒนธรรมไทยและคุณธรรมจริยธรรม

3. การดำรงตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม

4. การร่วมกิจกรรมในวันสำคัญ

Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง


2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

Futuristic User Interface Illustration
Futuristic User Interface Illustration

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศ

ของผู้เรียนและรายวิชา

Futuristic User Interface Illustration

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและ

งานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

Futuristic User Interface Illustration

2.2 ดำเนินการตาม

ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

Futuristic User Interface Illustration

2.4 ประสานความร่วมมือกับ

ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย

และหรือสถานประกอบการ

Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector

2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

Futuristic User Interface Illustration

มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา โดยให้มีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน


ข้าพเจ้ามีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ให้เป็นปัจจุบันเพื่อใช้ในการส่งเสริมและ สนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใน ชั้นเรียน เก็บข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน (แบบบันทึกผลคะแนนตามมาตรฐาน/ตัวชี้วัด) รายวิชาคณิตศาสตร์11 . เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ในรายวิชา แก้ไขปัญหา และพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน ผลจากการดำเนินงานดังกล่าวส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการกำกับ ติดตามจากครูผู้สอนจากข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียน (แบบบันทึกผลคะแนนตามมาตรฐาน/ตัวชี้วัด) รายวิชาคณิตศาสตร์11 ดังนี้

1. แบบบันทึกผลคะแนนตามมาตรฐาน/ตัวชี้วัด

2. แบบบันทึกคุณลักษณะอันพึงประสงค์

3. แบบบันทึกสมรรถนะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector

2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

Futuristic User Interface Illustration

มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน

ข้าพเจ้าดำเนินการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อ พัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน รวบรวมข้อมูลจากแบบบันทึกข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล วิเคราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลของ ผู้เรียน ตลอดจนออกเยี่ยมบ้านนักเรียน เพื่อจัดทำและใช้สารสนเทศของผู้เรียนรายบุคคล ผลจากการดำเนินงานดังกล่าวส่งผลให้ นักเรียน ได้รับการกำกับ ติดตามจากครูผู้สอนด้วยวิธีการที่ หลากหลาย ตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ดังนี้

1. รายงานการเยี่ยมบ้าน

2. ข้อมูลนักเรียนรายบุคคล

3. การคัดกรองนักเรียน

Next Page
Home Button Icon
Next Page

เยี่ยมบ้านนักเรียนในประจำชั้น

เยี่ยมบ้านนักเรียนในประจำชั้น

เยี่ยมนักเรียนที่ป่วยเป็นมะเร็งในเม็ดเเลือดขาวแลมอบทุนการศึกษาให้นักเรียน

Futuristic User Interface Illustration
Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector

2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

Futuristic User Interface Illustration

ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา


ข้าพเจ้าได้ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัด การศึกษาของสถานศึกษา มีการวิเคราะห์หลักสูตรตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 โดยวิเคราะห์ตามตัวชี้วัดและมาตรฐานการเรียนรู้ ทั้งนี้เพื่อให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา ที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ ปฏิบัติหน้าที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ประสานความร่วมมือกับกลุ่มบริหารงานวิชาการ ปฏิบัติงานตามคำสั่ง ของผู้บังคับบัญชาเกี่ยวกับงานวิชาการและงานอื่นๆของสถานศึกษา เช่น 1. หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 2. หน้าหน้างานโสตทัศนศึกษา 3. งานอาคารสถานสภานที่ 4. ครูที่ปรึกษามัธยมศึกษาปีที่ 6/3 ผลจากการดำเนินงานดังกล่าวส่งผลให้นักเรียน ได้รับการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การสื่อสาร การใช้เทคโนโลยี ดังนี้

1. มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มใสาระการรเียนรู้คณิตศาสตร์ปี 2565 เพิ่มขึ้น

2. สมรรนะของผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการสื่อสาร อยู่เกณฑ์ระดับดี

3. ผู้เรียนมีทักษะการใช้เทคโนโลยี ในการนำเสนอข้อมูล

Next Page
Home Button Icon
Next Page
Futuristic User Interface Illustration

ดูร่องรอยหลักฐาน

ประกอบตัวชี้วัดทั้งหมด

Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector

2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

Futuristic User Interface Illustration

ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน


ข้าพเจ้าใช้หลักกัลยาณมิตร และมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ทุกกลุ่ม ทุกเพศ และทุกวัย จึงได้รับการยอมรับจากผู้บริหารโรงเรียน ผู้ร่วมงาน เด็ก ผู้ปกครองและประชาชนทั่วไป อีกทั้งมี ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีบุคลิกภาพที่ดี มีความสามารถประสานงาน มีเหตุผลสามารถแก้ปัญหาต่างๆ ได้ มี เทคนิคการพูด ชักชวน เสนอแนะ ให้กำลังใจ ทำงานร่วมกับผู้อื่นโดยสามารถวางตัวในการเป็นผู้นำ ผู้ตาม และเป็นผู้ให้ ผู้รับ ที่ดีมีหลักในการทำงาน มีความบริสุทธิ์ยุติธรรมและทำงานอย่างโปร่งใส ปราศจากอคติ ยึดประโยชน์ของเด็ก และส่วนรวมเป็นที่ตั้ง จึงประสบความสำเร็จในการทำงานเป็นทีมได้รับการยอมรับจาก ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง ดังนี้

1. การให้บริการแก่ผู้ปกครองและเครือข่าย

2. การร่วมงานกับเครือข่าย

Next Page
Home Button Icon
Next Page
Futuristic User Interface Illustration

ดูร่องรอยหลักฐาน

ประกอบตัวชี้วัดทั้งหมด

Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง


3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

Futuristic User Interface Illustration
Futuristic User Interface Illustration

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็น

ระบบและต่อเนื่อง

Futuristic User Interface Illustration

3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำใน

การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

Futuristic User Interface Illustration

3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะ

ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและ

วิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา

การจัดการเรียนรู้


Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector

3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

Futuristic User Interface Illustration

มีการพัฒนาพัมนาตนตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และนำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน


ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะ อย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะ วิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และเข้ารับการอบรม จากทั้งหน่วยงานภายใน กระทรวงศึกษาธิการและหน่วยงานภายนอก ดังนี้

1. เกียรติบัตร

2. ผลสัมฤทธิ์ที่เกิดกับผู้เรียน ครู โรงเรียน

ผลจากการดำเนินงานดังกล่าวส่งผลให้นักเรียนได้รับการพัฒนาจากครูผู้สอนที่ผ่านการศึกษาหาความรู้ และการอบรมจากทั้งหน่วยงานภายในกระทรวงศึกษาธิการและหน่วยงานภายนอก ประกอบด้วย...........................................

Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector

3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

Futuristic User Interface Illustration

มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้



ข้าพเจ้าได้ เข้าร่วมกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยจัดตั้งวง PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูในกลุ่มมาพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ ผลจากการดำเนินงานดังกล่าวส่งผลให้นักเรียน ได้รับการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ โดยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ ดังนี้


1. แบบบันทึกการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

2. ตารางการการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

Futuristic User Interface Illustration
Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Circuit Technology Illustration Vector

3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

Futuristic User Interface Illustration

การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน



ข้าพเจ้าได้นำความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมเพื่อการจัดการเรียนรู้ ให้เกิดประโยชน์สูงสุด แก่ผู้เรียน และเพื่อเป็นการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง และนำความรู้ที่ได้รับจากการอบรมในด้านต่าง ๆ มา นำเสนอ อภิปราย และคิดวิเคราะห์ในการนำความรู้ที่ได้รับมาพัฒนาวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เช่น


1. จากการอบรม โครงการห้องเรียน โรงเรียน อบจ. เชียงราย

ผลจากการดำเนินงานดังกล่าวส่งผลให้นักเรียนได้รับการ มีความสามารถในการกำหนดเป้าหมาย ในการเรียนและความมุ่งมั่นในการ การทำงานเพื่อให้ได้ผลการที่ต้องการ เช่น การสรุปความรู้ที่ได้จากการเรียนโดยการทำ Mind mappig เป็นต้น

2. จากการทำโครงการค่ายคณิตศาสตร์ ประจำปีการศึกษา 2565

ผลจากการดำเนินงานดังกล่าวส่งผลให้นักเรียนได้รับการ นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนคณิตศาสตร์ การนำความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปประยุกต์และการเรียนต่อที่สูงขึ้น เช่น การนำความรู้ทางตรีโกณมิติ ไปใช้ในการหาความสูงของต้นไม้ และอื่นๆ เป็นต้น


1. เกียรติบัตร

2. การจัดทำนวัตกรรมที่สืบเนื่องจากการอบรม

3. กิจกรรมที่สืบเนื่องจากการอบรม

Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Futuristic User Interface Illustration
Circuit Technology Illustration Vector

ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นที่ท้าทาย คือ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ในการเรียน

รายวิชาคณิตศาสตร์ 4 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

โรงเรียนเชียงแสนวิทยาคม

1.สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

จากการจัดการเรียนการสอน รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.2 (ค22101) พบว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์จึงได้แก้ไขปัญหาพัฒนายกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้น

Futuristic User Interface Illustration
Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Futuristic User Interface Illustration
Circuit Technology Illustration Vector

1.วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

ใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ที่เรียกว่า SCCER ดังนี้

S – Share

-รวมกลุ่มครู

-ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ และตัวชี้วัดตามมาตรฐานการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ในทุกชั้นปี

-ร่วมกันเขียนแผนจัดการเรียนรู้ให้ครอบคลุมทุกตัวชี้วัด ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

-ร่วมกันจัดเตรียมสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ และเอกสารประกอบในทุกแผนการจัดการเรียนรู้



Futuristic User Interface Illustration
Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Futuristic User Interface Illustration
Circuit Technology Illustration Vector

C – Collective

-กำหนดเป้าหมายร่วมกันในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

-กำหนดความสำเร็จร่วมกันในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ให้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดเกิน 50% ของนักเรียนทั้งหมด ที่มีผลการเรียน ระดับ 3 ขึ้นไป

C- Collarboration

-การกำหนดพันธะสัญญาร่วมมือกัน ในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้การแก้ปัญหา และการทดสอบ




Futuristic User Interface Illustration
Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Futuristic User Interface Illustration
Circuit Technology Illustration Vector

E – Expert

-เชิญผู้รู้ ผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดการเรียนรู้ ร่วมเสนอแนะในการจัดกิจกรรมการเรียนเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้

-เชิญผู้รู้ร่วมสังเกตการณ์จัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน และบันทึกผลการจัดการเรียนรู้

R – Reflect

-ร่วมกันวิพากษ์การสอน และการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ท้ายทุกแผน

- ร่วมสรุปรายงานผลการจัดการเรียนรู้ทุกแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อการปรับแผนการจัดการเรียนรู้

ในครั้งต่อไป รวมทั้งการรายงานการประเมินผลกลางภาค และรายงานการประเมินผลปลายภาค

เรียน


Futuristic User Interface Illustration
Next Page
Home Button Icon
Next Page
Circuit Technology Illustration Vector
Futuristic User Interface Illustration
Circuit Technology Illustration Vector

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ในการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.2 ระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละ 50

3.2 เชิงคุณภาพ

ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการเรียน รายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.2 อยู่ในระดับ มาก

Futuristic User Interface Illustration
Next Page
Home Button Icon
Next Page